Структура робочого часу
«Як розподіляється ваш робочий час між дійсною науковою, корисною ненауковою та безглуздою діяльністю?»
На що йде робочий час
| Категорія | Середнє % | Медіана | ЗВО | НУ |
|---|---|---|---|---|
| Дійсна наукова (ДНД) | 31.5 | 25 | 26.6 | 42.5 |
| Корисна ненаукова (КННД) | 35.9 | 35 | 37.4 | 32.7 |
| Безглузда (БД) | 28.8 | 25 | 31.8 | 22 |
Частки — середні самооцінки % робочого часу. Сума ≈100% (через середини інтервалів — не точно).
Скільки реально працюють
Законодавча норма в Україні — 40 год/тиждень. Тобто в середньому на безглузду діяльність іде понад 13.3 годин щотижня (а при нормованому тижні — ≈11.5).
Динаміка структури часу
Як змінюється час на кожну категорію (індекс; 100 = без змін, вище 100 — зростання). Зелені вуса — 95% довірчі інтервали.
Безглузда діяльність зростає найшвидше з-поміж усіх категорій, тоді як наукова стагнує (≈100).
Розрізи за демографією
Середня частка робочого часу на кожну категорію (НД зелений / КН синій / БД червоний) у розрізі груп.
| Частка часу · % | Суспільна n=55 | Природничо-математична n=48 | Інженерно-технологічна n=34 | Гуманітарно-мистецька n=24 | Біомедична n=20 | Аграрно-ветеринарна n=14 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Дійсна наукова (НД) | 36 | 34 | 30 | 22 | 30 | 30 |
| Корисна ненаукова (КН) | 35 | 38 | 41 | 39 | 25 | 28 |
| Безглузда (БД) | 26 | 27 | 29 | 33 | 33 | 29 |
Числа — середня частка робочого часу (%) групи на категорію. «·» — недостатньо даних (n < 5).
| Частка часу · % | Без наукового ступеня n=25 | Кандидат наук / PhD n=127 | Доктор наук n=48 |
|---|---|---|---|
| Дійсна наукова (НД) | 25 | 31 | 36 |
| Корисна ненаукова (КН) | 44 | 35 | 34 |
| Безглузда (БД) | 25 | 29 | 29 |
Числа — середня частка робочого часу (%) групи на категорію. «·» — недостатньо даних (n < 5).
| Частка часу · % | Без вченого звання n=68 | Доцент n=74 | Старший дослідник n=21 | Професор n=35 |
|---|---|---|---|---|
| Дійсна наукова (НД) | 32 | 26 | 46 | 34 |
| Корисна ненаукова (КН) | 39 | 33 | 41 | 32 |
| Безглузда (БД) | 27 | 31 | 21 | 29 |
Числа — середня частка робочого часу (%) групи на категорію. «·» — недостатньо даних (n < 5).
| Частка часу · % | ЗВО n=140 | Наукова установа n=57 |
|---|---|---|
| Дійсна наукова (НД) | 27 | 43 |
| Корисна ненаукова (КН) | 37 | 33 |
| Безглузда (БД) | 32 | 22 |
Числа — середня частка робочого часу (%) групи на категорію. «·» — недостатньо даних (n < 5).
| Частка часу · % | 0 - 3 n=7 | 3 - 5 n=8 | 6 - 10 n=22 | 11 - 20 n=58 | 21 - 30 n=55 | 31 - 40 n=31 | 41 - 50 n=13 | 51 - 60 n=5 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Дійсна наукова (НД) | 22 | 31 | 35 | 32 | 30 | 33 | 38 | 19 |
| Корисна ненаукова (КН) | 34 | 43 | 41 | 33 | 37 | 36 | 35 | 37 |
| Безглузда (БД) | 36 | 21 | 31 | 30 | 31 | 25 | 24 | 21 |
Числа — середня частка робочого часу (%) групи на категорію. «·» — недостатньо даних (n < 5).
| Частка часу · % | Київська область n=63 | Одеська область n=36 | Львівська область n=15 | Харківська область n=14 | Дніпропетровська область n=13 | Чернівецька область n=8 | Запорізька область n=6 | Вінницька область n=5 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Дійсна наукова (НД) | 34 | 36 | 48 | 24 | 27 | 24 | 45 | 19 |
| Корисна ненаукова (КН) | 37 | 31 | 29 | 35 | 47 | 35 | 31 | 43 |
| Безглузда (БД) | 22 | 22 | 28 | 34 | 30 | 23 | 39 | 41 |
Числа — середня частка робочого часу (%) групи на категорію. «·» — недостатньо даних (n < 5).
Коментарі до блоку (15)
Відкриті коментарі респондентів до цього розділу анкети — дослівно, без редагування.
- Акредитаційні процедури, коли вони настають — відбирають майже повністю ввесь час (це тільки якщо рахувати в середньому за 5 років — то виходить небагато). Багато часу НПП витрачають на оформлення та переоформлення силабусів згідно нових шаблонів оформлення, нових рекомендацій, на створення онлайн-курсів тощо. Для чогось треба надсилати звіти по діяльності гуртків, в різних розрізах, хоча ведення гуртків відбувається на волонтерських засадах. Прийняті регулярні звіти з наукової та іншої діяльності, де треба зазначати фінансові показники, реквізити статей, номери тем та іншу інформацію, яку доводиться збирати по різних виконавцях. Поступово це починається автоматизуватись, однак поки більша частина звітів готується в ручному режимі.
- Витрати на безглузду діяльність скоротилися завдяки допомозі АІ
- Поступовий значний ріст безглуздої діяльності починаючи приблизно з 2017
- Дійсною та корисною науковою діяльністю в основному займаюсь за рахунок «вільного» часу. У робочий час вистачає безглуздої, нікому не потрібної роботи
- Науковою діяльністю науковці займаються у вечірній час дома, а з ранку приходять на роботу виснаженими. Готуватися до презентацій навчального процесу не вистачає часу
- Питання про фактичну тривалість часу на посаді НПП важко сформулювати правильну відповідь, бо коли наприклад додаються заочники то там по 8 пар в день, але це 3–4 місяці, а не весь рік...
- Думаєте я засікаю час, щоб з точністю до 10% щось сказати?
- Ніколи не рахувала робочий час. Завжди працювала вдома стільки годин, скільки треба, щоб зробити задумане основне.
- Стало ще більше однакових однотипних звітів.
- Наукову діяльність прирівнюю до безглуздої. Варто би звичайно пояснити, однак це явно не те місце.
- У вузах, які вважаються провідними, типу ЛНУ, значно менше бюрократичної роботи типу звітів, ніж в периферійних, які за якістю навчання «провідними» не вважаються.
- Важко вираховувати, може бути велика похибка. Відповіді суб’єктивні.
- Раніше після проходження стажування достатньо було надати сертифікат. Зараз щоб визнали проходження стажування треба підготувати 4 супутні документи, зібрати підписи та затвердити їх у проректора.
- Його трактування безглуздості (там, здається, було 5 критеріїв) взагалі не відповідає людському мисленню.
- Ще рік і три місяці тому я викладала в університеті на повну ставку. Наприкінці 2024 р. перейшла до наукової установи і отримала час та спокій для дійсно наукової діяльності. Безглузда діяльність, якою примушують займатися викладачів, просто зашкалює. Ми постійно змінювали форми звітів, освітніх програм, оновлювали робочі навчальні програми; були постійні зміни кількості лекцій, форм викладання, перевірки знань тощо. Кожного року якісь нові вимоги і стандарти, які спочатку треба було вивчати, потім впроваджувати. Вихідних днів не було зовсім, а рідні бачили лише мою спину над комп'ютером. До речі, на майбутнє — це гарне питання — скільки часу ви проводите в колі сім’ї, скільки маєте часу на турботу про близьких.